( من الصعب التكهن والتخمين من يحل قضيتي الشائكة والمتشابكة والتي أطلقت عنانها لتجول بين مكاتب المسؤولين لتجد بينهم من يولي اهتمام لمثل هكذا قضايا مصيريه،،ووضعتها بين يدي الجميع ليطلع عليها ،كسباً للتأييد ودعم لقضيتي، فتارة بين يدي السيد معالي الوزير المختص والسيد محافظ ذي قار بعد توسع الصلاحيات وتارة أخرى بيد المدير العام لتربية ذي قار صاحب الأمر والنهي،، وربما يطلع عليها احد المسؤولين رفيعي المستوى، المهم أنها وضعت للحل000000 بعد صبراً طويل دام أكثر من خمسة سنوات تمت موافقة وزارة التربية على تثبيت العقود الخاصة بالخريجين وبدرجة كاتب في مديرية تربية ذي قار ولا يسعني إلا أن نقدم الشكر والتقدير لهذه الالتفاتة الكريمة 00000 وبعد ما استبشرنا خيراً بهذه المبادرة والتي من شانها رفع الحيف والمعانات وإدخال الفرحة لقلوب بعض الخرجين وأنا احدهم بتسلسل(63 ) باسم علي غالي فزيع ،، إلا إن هذه الفرحة لم تتم لسبب عدم تصديق وثيقة التخرج المطلوبة لترويج المعاملة، بيد إني خريج مركز التدريب المهني البحري ( أكاديمية الخليج العربي للدراسات البحرية) لسنة 1980ـ1981 وعند المراجعة تفاجئنا بالا جابه المحبطة والمخيبة للآمال بـ (عدم وجود أوليات) جراء ما حل في بناية الأكاديمية من خراب ودمار على يد قوات الاحتلال الأمريكي والبريطاني وكان الحل أسوء من الإجابة تلك، حيث فرض على خريج مركز التدريب العثور على شهود أربعة ضباط شريطة أن يكونوا من داخل الأكاديمية في حين أن جميع الضباط آنذاك أحيل على التقاعد وان الموجودين الحاليين هم حديثي العهد أومن الدورات التي تلينا،والطامة الكبرى إن الإدارة الحالية لا يعترفون بالوثيقة السابقة التي بحوزتي يتحججون بعدم ثبوتيتها لديهم وإنها صادرة من العمادة السابقة،، وحملنا همومنا وشكوانا إلى وزارة التربية وبدورها أجابت حسب كتابها المرقم 2722 في 10/3/2009(إن الشهادة التي تمنحها المراكز المهنية أعلاه يحددها النظام الخاص بها ولا علاقة لوزارتنا بها فيما يخص معادلتها وصحة صدورها لكونها ليس الجهة المسؤولة عنها ) والغريب في الآمر إن الوزارة منذ السقوط حتى صدور هذا الكتاب كانت تمنح المراكز المهنية (صحة الصدورـ ومعادلة الوثائق) آما يعد هذا انتهاك صارخ لحقوق التعليم تحت عباءة الشروط التعجيزية بسلب سنين دراسية والتي لا تقدر بثمن ،والسبب الذي يدعوني لهذه الوظيفة هو تعديل الراتب حيث لا فرق بين واجب موظف العقد عن الملاك،كلاهم يؤدي نفس الغرض، وإما تقييم مستوى الأداء والحاجة لمسؤول القسم المباشر،،

 لذا نناشد المسؤولين والخيرين على إيجاد الحل المنصف كما إني على استعداد تام لجميع الاختبارات، بالرغم من المرارة التي أتجرعها إزاء التوقف عن الطموح بالعلم والمعرفة00000 ولو افترض البعض بان هذا مجرد تسويق لتحقيق هدف، لقلنا لا تأخذ المطالب بالتمني ولكن000 سنرد بكل شجاعة أما يوجد من لا يقرأ ويكتب متخفيين تحت غطاء الولاءات الشخصية0000000 ؟ ثم أما يحق للعصامي المشاركة في بناء البلد ويأخذ ما يستحقه،آم انه رقم انتخابي فحسب أو رقما مضاف إلى التعداد العام للسكان ،ولا يحق له العيش كالآخرين،كونه بعيدا عن الولاءات والميولات الحزبية ثم أن معظم العصاميين يأخذون منا جهداً لا يستهان به في العمل والإبداع يضاهي الأكاديميين أنفسهم أذا ما قلنا يتخطى البعض، وكثيرة هي الأمثلة على عصاميين أبدعوا في الأدب والفن ودون التاريخ أسمائهم وأصبح فنهم وأدبهم منهاجا يدرس في الكليات والمعاهد حتى يومنا هذا، ثم إننا لا نريد أن نحذو حذوا أولئك الذي تلوح بهم لجنة النزاهة بين فترة وأخرى ( بتزوير الوثائق) وهم كثر ومسؤولين في الدولة000000 سيدي الفاضل هل هناك من ينصفنا ويأخذ بأيدينا ويعيد الفرحة لقلوبنا، آم ستهمشون على طلبي؟ يبقى الحال على ما عليه، آم ستغلبون الشجاعة وتكتبون( المثول أمام السيد 00000 ) لغرض البت بالطلب

والخيار الثالث لا نود أن ندونه،لأنكم أصحاب العقد والحل وقادرين على وضع الحلول المناسبة والتي من شانها رفع الحيف والظلم عن أبنائكم وعوائلهم والذين يستحقون من لدنكم العطف والرعاية والاهتمام ، ولا تستوحشوا من طريق الحق0000000 كما أناشد جميع الفضائيات والمواقع الالكترونية والصحف بعرض قضيتي على جميع المسؤولين بدأًً بالسيد رئيس الوزراء ليتسنى لهم الاطلاع والإنصاف كما ادعوهم بالمؤازرة والتضامن والوقفة المشرفة مع زميل مهنة يكاد أن يجف حبر قلمه مع الشكر والتقدير00000 علي غالي السيد [email protected]